Quando a mãe de Yan, sete anos, descobriu que o filho tinha dislexia, o menino já havia mudado de escola três vezes por causa de dificuldades no aprendizado. A identificação do problema foi o caminho para que ele finalmente começasse a evoluir nos estudos.

Refeitas com um novo método, suas provas que antes tinham notas baixas hoje têm 9 ou 10, resultados que restituíram o interesse pela escola e a aceitação dos colegas.

A história de Yan não é um caso isolado. Segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD), a dislexia afeta cerca de 7% das crianças, a maioria meninos. Apesar da grande incidência, muitas escolas e professores ainda não estão preparados para lidar com esse transtorno, de difícil diagnóstico. De origem neurobiológica e genética, a dislexia pode comprometer o desenvolvimento das habilidades de escrita, decodificação e pronunciação das palavras. Se tratado cedo, no entanto, o distúrbio não chega a prejudicar a aprendizagem.

Todos os meses cerca de 2 mil pessoas procuram a Associação Brasileira de Dis­lexia (ABD), em São Paulo, em busca de mais informações sobre o transtorno. Em geral, os pais decidem investigar o problema quando a criança já teve alguns anos de escolarização, com desempenho escolar ruim, dificuldades de socialização e baixa autoestima. Nesse cenário, a descoberta de que a criança poderá superar esses obstáculos é um alívio para muitas famílias.

De acordo com a a neuropsicóloga Maria Inez Ocanã De Luca, o estudante com dislexia deve estar inserido na sala de aula comum, com pequenas mudanças.Além do acompanhamento adequado, família e escola precisam trabalhar juntas.

Na opinião de Fátima Minetto, mestre em Educação e doutora em Psicologia, é necessário que os responsáveis pela criança compreendam a dislexia e saibam como agir.

– Não saber do diagnóstico faz com que a criança se construa pelo olhar da angústia dos pais – alerta.